Acción escultórica en el Centro Escolar Episcopal de Lleida

19 Febrero de 2005

En el transcurso de las jornadas de puertas abiertas del Centro Escolar Episcopal de Lleida y aprovechando el 400 aniversario de la obra del Quijote, 8 creadores leridanos plasman una visión personal del hidalgo caballero “in situ y en directo”.Los artistas locales no solo dan a conocer su trabajo escultórico de una forma directa e interactiva. También enriquecen el contenido de las jornadas generando un dialogo entre padres, alumnos, profesorado y artistas, en el que sin duda el máximo beneficiario es el alumno.Un mapa facilita el nombre, la ubicación y el material utilizado mientras realizan su particular interpretación entre las 9h y las 18.h. Convirtiendo así las diferentes dependencias y plantas en un improvisado campo de exposición y trabajo.Transcurre la jornada generando un punto de encuentro para la creación. En la que todos son publico y protagonistas del acto en cuestión: padres, alumnos, educadores, artistas y parte de la sociedad leridana interesada en el Arte, la Enseñanza y sobre todo la Escultura local.La presencia activa de los escultores en directo y la exposición pública de los bocetos y estudios gráficos realizados previamente, entre una anatomía decorativa sencilla e ingeniosa realizada por el propio alumnado. Con gigantescos murales, fragmentos escritos del quijote, trabajos gráficos de su imagen y restos de botellas de plástico convertidas en espirales que nacen del techo (en las que brotan tipografías recortadas de colores) define el verdadero significado de puertas abiertas.Tras el éxito de esta Primera Muestra de Escultura rápida, con la experiencia de haber superado el “primer examen” y con la satisfacción de haber conseguido un dialogo real, abierto, festivo y ordenado. Tan solo queda felicitar a todas las personas responsables del evento en cuestión que no han escatimado en tiempo invertido, esfuerzo y sobre todo ilusión. Ramón Ruiz como artista precursor de la idea, al cerebro y al corazón del Centro Escolar Episcopal y Arts de Ponent con la presencia de su nuevo presidente Josep Antoni Ferrer.

Castellano

Con motivo de las jornadas de puertas abiertas del centro Escolar Episcopal de Lleida y coincidiendo con el centenario del Quijote. Bragado, junto a varios escultores de Ponent, "invaden" aulas y pasillos, para mostrar in situ diferentes interpretaciones del personaje universal de Cervantes.

català

Amb motiu de les portes obertes del Centre Escolar Episcopal de Lleida i el centenari del Quixot. Bragado i d'altres artistes de Ponent, invaeixen aules i passadissos, per mostrar "in situ" diferents interpretacions del personatge universal de Cervantes.

Reciclatge i Creació / Reciclaje y Creación. Abril 2007

Objectius/català
Potenciar la seva imaginació i capacitat creativa i adquirir una consciència
1.De treball personal, en col.laboració amb la resta de companys
2.Social, amb el reciclatge de paper.

Objetivos/castellano
Potenciar la imaginación del alumno, así como su capacidad creativa y adquirir una consciencia:
1.De trabajo personal, en colaboración con el resto de compañeros
2.Social, a través del reciclaje de papel.

Gegantons / Pequeños Gigantes / Little Giants

Castellano

Bragado y Herrera realizan una pareja Gigantes Infantiles con motivo de las diferentes actividades realizadas en el 25 aniversario del Centro Escolar Juan XXIII de la ciudad de Lleida.

Català

Realització del germans Joan i Jana representant una parella de gegantons, per Agustí Ortega Bragado i Sergi Herrera amb motiu de les diferents activitats realitzades al 25 é aniversari del Centre Escolar Joan XXIII de Lleida.

Caracoles / Cargols / Snails

Presentación banyetes en la plec del Cargol / castellano

Realización de diferente caracoles Gigantes para el Centro Escolar Maria Rubies. Con la ayuda de Angel Mejías "Gamba" y los propios alumnos que participaron en una cadena colectiva de producción, en el soldado de la estructura interna, ensamblaje del cartón y pintado final. La actividad duró varios dias.

Presentació banyetes en la plec del Cargol / català

Realització de diferents cargols Gegantins per el Centre Escolar Maria Rubies. Amb el recolzament de Angel Mejías "Gamba" i els propis alumnes participant amb una cadena de producció, soldant estructures internes, afegint cartró i finalment pintant. Aquesta activitat es realitzà durant varios dies.

Estructura de Alambres / Estructura de filferros. 26-10-07

Català / Estructura Tardor /
Al rebre l’encàrrec de la directora per assessorar i portar a terme una formula creativa, diferent, artística i econòmica per decorar el Centre Educatiu Ciutat Jardí de Lleida, amb motiu de l’arribada de la tardor i amb intenció d’exposar els diferents elements propis d’aquesta estació, recollits per pares, mares, alumnes i professores. Vaig proposar una estructura de filferro. Amb l’aprovació d’aquesta, només restava comprar material i començar la construcció de la escultura - estructura re- batejada pels propis alumnes com: serp, cuc, reixa, fideu, trama, embolic i teranyina.MetodologiaTallem quatre filferros (cinc metres cada un). Utilitzem les potes de les cadires tombades al terra, com a suport on enganxem el extrem de cada filferro. A partir d’ aquí tallem bocins de filferros d’uns cent - noranta cm. Que es convertiran amb les “vertebres” que donaran forma al cos. Aquestes s’inicien com cercles tancats que han d’anar enganxades o cosides als quatre filferros inicials. Un dels patrons a seguir es iniciar de la meitat. Durant aquesta part del proces apareixen els alumnes en diferentes grups reduits amb les respectives professores, previament se’ls ha informat de qui soc, que faig i que farem amb els filferros. Tot i aixi despres de fer-los seure al terra hem presento i els mostrem la red.Seguidamente tallem un filferro prou gran per que tots el assistents el poguin agafar sense problemes. Despres de dividir el grup en dos i “tensar” el filferro, como si es tractes del joc de la corda, comprobem les condicions del material amb el que treballarem: el tacte, pes i maleabilitat.La iniciativa dels propis nens es “modelar” el filferro, creant cada un amb innocents plecs, les montanyes del marraco (segons una de les alumnes). Seguidament tanquem el cercle i aprofitant el cercle donem voltes en diferents direccions, realitzant rotacions del nens que un per un s’ubiquen al centre, i per tant al interior. - on esta Jordi?- Dintre!, al centre!- nosaltres?- A fora! al voltant!
Castellano / Estructura Otoño /
Al recibir el encargo por parte de la directora del centro Escuela Jardín de Lleida conla intención de asesorar y encontrar una formula creativa, diferente, artistica y económica para decorar el Centro Escolar con motivo de la llegada del otoño y con la intención de exponer los diferentes elementos propios de esta particular estación, recogidos por padres, madres, alumnos y profesoras. Propuse una estructura de alambre, tras su aprobación y comprar el material iniciamos la construcción de la escultura –estructura- re-bautizada por los propios alumnos como: serpiente, gusano, reja, fideo, trama, garabato y telaraña.MetodologiaCortamos cuatro alambres de unos cinco metros cada uno. Utilizamos las patas de las sillas tumbadas en el suelo, como soporte donde engancharemos los extremos de cada alambre. A partir de este punto cortamos “trozos” de unos 190 cm. Que se convertirán en los anillos o vertebras de la figura y que darán forma al cuerpo.Estas las iniciamos con circulos cerrados que irán enganchados o cosidos a los cuatro alambres iniciales. Uno de los patrones a seguir es iniciar siempre desde la mitad.Durante esta parte del proceso aparecen alumnos en diferentes grupos reducidos, con sus respectivos profesores. Aún así, tras sentarnos todos en el suelo, me presento y les recuerdo la causa de mi presencia y les explico que haremos con los alambres, al mismo tiempo que les muestro la estructura en construcción .Previamente se les informó de quién era y que haría con los alambres.. Seguidamente cortamos un alambre lo suficientemente grande para que todos los asistentes puedan cogerlo sin problemas. Después de dividire el grupo en dos y tensar el alambre (como si de un juego de cuerda se tratara) comprobamos las condiciones del material, el tacto, el peso y sobre todo su maleabilidad. La iniciativa de los propios niños es “modelar” sin tapujos el alambre, crando cada uno inocentes pliegues, convertidos en la montaña del Marraco ( según una de las alumnas). A continuación cerramos el circulo y rotamos la posición central de los alumnos, al mismo tiempo que el resto gira en diferentes direcciones recordando en voz alta quién está dentro, en el centro y quien está fuera.