Estructura de Alambres / Estructura de filferros. 26-10-07

Català / Estructura Tardor /
Al rebre l’encàrrec de la directora per assessorar i portar a terme una formula creativa, diferent, artística i econòmica per decorar el Centre Educatiu Ciutat Jardí de Lleida, amb motiu de l’arribada de la tardor i amb intenció d’exposar els diferents elements propis d’aquesta estació, recollits per pares, mares, alumnes i professores. Vaig proposar una estructura de filferro. Amb l’aprovació d’aquesta, només restava comprar material i començar la construcció de la escultura - estructura re- batejada pels propis alumnes com: serp, cuc, reixa, fideu, trama, embolic i teranyina.MetodologiaTallem quatre filferros (cinc metres cada un). Utilitzem les potes de les cadires tombades al terra, com a suport on enganxem el extrem de cada filferro. A partir d’ aquí tallem bocins de filferros d’uns cent - noranta cm. Que es convertiran amb les “vertebres” que donaran forma al cos. Aquestes s’inicien com cercles tancats que han d’anar enganxades o cosides als quatre filferros inicials. Un dels patrons a seguir es iniciar de la meitat. Durant aquesta part del proces apareixen els alumnes en diferentes grups reduits amb les respectives professores, previament se’ls ha informat de qui soc, que faig i que farem amb els filferros. Tot i aixi despres de fer-los seure al terra hem presento i els mostrem la red.Seguidamente tallem un filferro prou gran per que tots el assistents el poguin agafar sense problemes. Despres de dividir el grup en dos i “tensar” el filferro, como si es tractes del joc de la corda, comprobem les condicions del material amb el que treballarem: el tacte, pes i maleabilitat.La iniciativa dels propis nens es “modelar” el filferro, creant cada un amb innocents plecs, les montanyes del marraco (segons una de les alumnes). Seguidament tanquem el cercle i aprofitant el cercle donem voltes en diferents direccions, realitzant rotacions del nens que un per un s’ubiquen al centre, i per tant al interior. - on esta Jordi?- Dintre!, al centre!- nosaltres?- A fora! al voltant!
Castellano / Estructura Otoño /
Al recibir el encargo por parte de la directora del centro Escuela Jardín de Lleida conla intención de asesorar y encontrar una formula creativa, diferente, artistica y económica para decorar el Centro Escolar con motivo de la llegada del otoño y con la intención de exponer los diferentes elementos propios de esta particular estación, recogidos por padres, madres, alumnos y profesoras. Propuse una estructura de alambre, tras su aprobación y comprar el material iniciamos la construcción de la escultura –estructura- re-bautizada por los propios alumnos como: serpiente, gusano, reja, fideo, trama, garabato y telaraña.MetodologiaCortamos cuatro alambres de unos cinco metros cada uno. Utilizamos las patas de las sillas tumbadas en el suelo, como soporte donde engancharemos los extremos de cada alambre. A partir de este punto cortamos “trozos” de unos 190 cm. Que se convertirán en los anillos o vertebras de la figura y que darán forma al cuerpo.Estas las iniciamos con circulos cerrados que irán enganchados o cosidos a los cuatro alambres iniciales. Uno de los patrones a seguir es iniciar siempre desde la mitad.Durante esta parte del proceso aparecen alumnos en diferentes grupos reducidos, con sus respectivos profesores. Aún así, tras sentarnos todos en el suelo, me presento y les recuerdo la causa de mi presencia y les explico que haremos con los alambres, al mismo tiempo que les muestro la estructura en construcción .Previamente se les informó de quién era y que haría con los alambres.. Seguidamente cortamos un alambre lo suficientemente grande para que todos los asistentes puedan cogerlo sin problemas. Después de dividire el grupo en dos y tensar el alambre (como si de un juego de cuerda se tratara) comprobamos las condiciones del material, el tacto, el peso y sobre todo su maleabilidad. La iniciativa de los propios niños es “modelar” sin tapujos el alambre, crando cada uno inocentes pliegues, convertidos en la montaña del Marraco ( según una de las alumnas). A continuación cerramos el circulo y rotamos la posición central de los alumnos, al mismo tiempo que el resto gira en diferentes direcciones recordando en voz alta quién está dentro, en el centro y quien está fuera.